2
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ..................................................3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ МОЛОДЕЖИ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ........................................19
1.1 .ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
В КОНТЕКСТЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА...................19
1.2. МЕТОДОЛОГИЯ ЦЕННОСТНОГО ПОДХОДА
ИССЛЕДОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ МОЛОДЕЖИ...........50
ГЛАВА 2. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
КАК СОЦИАЛЬНАЯ ЦЕННОСТЬ: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ...........74
2.1. ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
В АСПЕКТЕ СОЦИАЛЬНОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ....................74
2.2. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
В ПОВЕДЕНЧЕСКИХ ПРАКТИКАХ СТУДЕНЧЕСТВА................100
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...............................................125
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.................................133
ПРИЛОЖЕНИЕ...............................................148
3
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность диссертационного исследования обусловлена необходимостью комплексного анализа жизненных стилей молодежи в контексте социальных изменений В условиях трансформации постсоветского пространства, изменения структуры и усиления дифференцированности российского общества, и появления новых социальных практик обостряются проблемы адаптации к изменениям социальной среды. В настоящее время существование и функционирование современного общества все чаще описывается с помощью категорий риска, неопределенности и случайности. Социальные отношения становятся все более объемными, многосторонними.
Для периодов социокультурных трансформаций характерна утеря регулятивного значения социальных норм. Прежние нормы не выполняют свою адаптивную функцию, а новые еще не сформировались или не усвоены (не интернализованы) большинством членов общества. В современных условиях здоровье перестает быть только личным делом индивида, оно становится важнейшим социальным фактором, детерминирующим вектор социального развития. Социальное здоровье населения складывается из совокупности многих факторов: экономических, социальных, политических, бытовых, политических, экологических, духовно-культурных. Резкое снижение уровня жизни в условиях социальной незащищенности населения, сокращение продолжительности жизни населения в Российской Федерации, появление таких феноменов как «социальный стресс», укоренения чувства тревоги и ощущения угрозы наступающего будущего, состояние «футурошока», массовой фрустрации. Данные статистики и социологических исследований свидетельствуют о негативных изменениях социально-демографических характеристик российского общества (сокращение продолжительности жизни, уменьшение рождаемости, увеличение смертности от неестественных причин). Проблемы здоровья неразрывно связаны с развитием социального и человеческого капитала.
17
- построение типологии поведенческих практик студенчества на основании отношения к здоровому образу жизни.
Объект исследования - студенческая молодежь как особая социальнодемографическая группа.
Предмет исследования - отношение к здоровому образу жизни в системе жизненных стилей студенческой молодежи.
Научная новизна диссертационного исследовании состоит в следующем:
1. систематизированы теоретико-методологические подходы к исследованию феномена здорового образа жизни с позиций социальноценностного, социально-институционального и социально-структурного подходов;
2. выявлены и проанализированы основные тенденции изменения в системе жизненных стилей студенческой молодежи, связанные с ростом социальной неопределенности, сложности и турбулентности социальной реальности, социокультурных флуктуаций;
3. разработана концептуальная характеристика ценностных ориентаций студенческой молодежи, на основе анализа данных эмпирических исследований отмечено существенное расхождение между декларируемой ценностью здоровья, здорового образа жизни и поведенческими установками студенческой молодежи;
4. выявлены и определены параметры поведенческих практик студенческой молодежи в контексте культуры самосохранительного поведения и здорового образа жизни.
Теоретическая и практическая значимость исследования. Результаты диссертационного исследования имеют важное теоретическое и методологическое значение для анализа здорового образа жизни с междисциплинарных позиций. Полученные результаты и сформулированные автором выводы позволяют более глубоко и детально отразить процессы изменения жизненных стилей студенческой молодежи, место здорового образа жизни в
18
системе ценностных ориентаций. Положения и выводы диссертации могут быть использованы в учебном процессе, прежде всего, в содержательной разработке курсов «Социология молодежи», «Государственная молодежная политика», «Социальная защита молодежи» при подготовке студентов по специальностям «Организация работы с молодежью», «Социальная работа», «Государственное и муниципальное управление». Материалы исследования могут оказаться полезными в практической деятельности специалистов и руководителей органов государственного управления и местного самоуправления к компетенции которых отнесены вопросы реализации молодежной политики, социальных работников.
Апробация результатов исследования. Основные положения и выводы диссертационного исследования докладывались на заседаниях кафедры социологии, социальной политики и регионоведения, методологических семинарах по социологии ПАГС (2000-2006), Всероссийских, межрегиональных и региональных научно-практических конференциях: Россия на рубеже XXI века: проблемы управления глазами молодых (Саратов, 2000), Реформы и укрепление государственности России (Саратов, 2001), Социально-экономическое и политическое развитие общества: актуальные проблемы (Саратов, 2001), Управление общественными институтами и процессами в России: вопросы теории и практики (Саратов, 2002), Российское общество: цивилизационные горизонты трансформации (Саратов 2005). Материалы диссертационного исследования использовались в учебном процессе при чтении курса лекций по социологии молодежи для студентов специальностей государственное и муниципальное управление и организация работы с молодежью Поволжской академии государственной службы им. П.А. Столыпина.
Публикации. По материалам диссертации опубликованы 7 научных статей общим объемом 3,4 п.л.
Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, включающих четыре параграфа, заключения, списка используемой литературы и приложения.
- Київ+380960830922